Todo ello para ahondar y mejorar el aprendizaje del niño. Este centro corre a cargo de varias jóvenes especializadas en este ámbito y en advaldepeñas hemos hablado con una de ellas, Almudena de la Torre Roncero.
¿Qué es Educa-Te?
EDUCA-TE, es el primer centro de estudios de Valdepeñas, basado en el refuerzo y apoyo de todas las asignaturas y ámbitos que forman la educación escolar. La particularidad especial de este centro es que el trabajo del docente es asesorado y reforzado por la labor del terapeuta ocupacional especializado en educación, que guía al educador en colaboración con las familias, interesándonos por la identificación y recuperación de diferentes aspectos: sensoriomotores, perceptivos o de comportamiento, que están interfiriendo en el aprendizaje del niño, creando una combinación perfecta y mejorando así las capacidades y el éxito escolar de los alumnos a lo largo de su desarrollo.
¿Cómo surgió la idea de crear el centro?
Soy una educadora con muchos años de experiencia en refuerzo académico, y cuento con el asesoramiento de una terapeuta ocupacional que poco a poco ha ido especializándose en infancia e integración sensorial. La terapia ocupacional tiene la gran virtud de combinar muchos ámbitos que son la base de un buen desarrollo escolar y que en la mayoría de los casos no le damos la importancia que merece. Mientras que ambas nos especializábamos en infancia y educación fuimos investigando la relación de la terapia en el ámbito escolar. Viendo que es una unión muy beneficiosa para los alumnos y detectando que no había ningún centro con estas características decidimos lanzarnos. De hecho, en muchos colegios ya se empieza a incorporar la figura del terapeuta ocupacional.
¿Qué servicios ofrecéis?
Ofrecemos apoyo académico de todas las asignaturas y para todos los niveles, solo para aquellas personas que lo soliciten, reforzamos a través del asesoramiento terapéutico aspectos como memoria, atención, concentración,…etc. Que son la base de un buen aprendizaje.
También ofrecemos sesiones de terapia personalizada para todas las edades y para cualquier tipo de demanda terapéutica.
¿Qué métodos de trabajo utilizáis?
Cada niño tiene características, intereses, habilidades y necesidades de aprendizaje únicas. Los sistemas educativos de este centro se diseñan teniendo en cuenta la gran diversidad de estas características y necesidades. Fundamentalmente nuestra metodología se basa en la colaboración directa del maestro, encargado de reforzar las diferentes materias escolares y su contenido didáctico y el terapeuta encargado de valorar, reforzar y adaptar diferentes aspectos como Memoria, atención, escritura, motricidad fina.…etc. Necesarios a nivel escolar. Creando este equipo multidisciplinar un Tratamiento adecuado, directo y personalizado para aquellos alumnos que lo necesíten. Siempre en continuo contacto con el entorno mas cercano del alumno: familia, escuela, tutores…etc. La colaboracion entre el maestro y el terapeuta consiste en una intervención adecuada para capacitar al estudiante a sobrepasar o compensar sus dificultades para lograr el máximo potencial educativo y personal.
¿Cuáles pueden ser las causas de que un niño vaya mal en los estudios?
Existen diversas causas por las que un niño puede presentar dificultades de aprendizaje. Desde problemas psicológicos, sensoriales, motrices, de procesamiento, neurológicos, un entorno no favorecedor….etc.
¿Cómo detectar que un niño tiene déficit de atención en clase?
Algunos de los síntomas por los que se puede sospechar de un déficit de atención es que el alumno presente conductas hiperactivas (movimiento excesivo sin ninguna finalidad, no juegan de manera calmada, son torpes, sufren accidentes con frecuencia) pueden presentar conductas impulsivas (dificultad de pararse y pensar antes de actuar, no son capaces de respetar los turnos, impaciencia y baja tolerancia a la frustración), pueden presentar comportamiento inatento (parecen no escuchar, estado de ensoñación, presentan dificultad para completar las tareas, comenten errores por despiste, evitan tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido, dificultad de organizarse). Dichas manifestaciones deben persistir durante más de 6 meses. Estos síntomas pueden encontrarse en niños sin TDHA, se convierten en trastornos cuando afectan/interrumpen al desarrollo y calidad de vida del alumno.
Los trastornos de déficit de atención se clasifican en diversos tipos, por lo que una vez que se detecte sería conveniente acudir al pediatra, para realizar el diagnóstico y aplicar el tratamiento adecuado.
¿Qué remedios podemos adoptar ante un niño hiperactivo?
El remedio que más puede favorecer al niño es un tratamiento multidisciplinar, así como proporcionarle un entrono favorable con un ambiente estructurado, con rutinas y limites definidos pero flexibles, con apoyo familiar y ajustes educativos, fomentando la buena autoestima, evitando las hiperexigencias, disminuir las recriminaciones.
En muchas ocasiones la familia se encuentra confusa, ya que no entiende el porque del comportamiento del niño, siendo muy importante una correcta información del tipo de déficit de atención que presenta el niño para favorecer la comprensión del trastorno y saber cuales son las necesidades y estimulos que el niño necesita, en diversas ocasiones se consigue controlar los sintomas mediante estimulos sensoriales, pues según sea la información que percibimos de nuestro entorno, afecta a nuestro comportamiento.
Uno de los ámbitos en los que trabajáis es el refuerzo del pensamiento matemático. ¿En qué consiste?
Va dirigido a alumnos que contando con una inteligencia normal muestran bajo rendimiento en las actividades escolares de matemáticas. Trabajando principalmente la manipulación de cantidades o sentido numérico, atención espacial y representación simbolica, trabajando ciertas regiones cerebrales que influyen en los problemas de calculo. Facilitar el acceso al pensamiento lógico (operaciones de conservación, seriación, correspondencia e incluisón), memoria semántica (conocer y nombrar los términos, operaciones y conceptos matemáticos y descodificar problemas escritos en símbolos matemáticos), fomentar habilidades visoperceptuales, memoria de trabajo (atencionales) y las dificultades piscomotoras.
¿Qué beneficios tiene que un niño tenga un alto eutoestima y cómo conseguirlo?
No se trata de que tenga una elevada autoestima, sino de llegar a un equilibrio adecuado. El objetivo no es llegar al egocentrismo, sino equilibrar aquellos niños con una estima demasiado alta y fomentar la estima de aquellos niños con baja autoestima creando asi un autoconcepto positivo y real de si mismos, que les permita participar y avanzar en su vida diaria de manera independiente y normalizada influyendo por tanto en el desarrollo escolar.
¿La educación empieza en casa?
La educación no solo empieza en casa, una buena educación se basa en una adecuada combinación de los ámbitos en los que se desarrolla la vida del niño.
¿Cómo se pueden poner en contacto con vosotros e inscribirse?
Nos pueden encontrar en el pasaje de la veracuz,nº5, situado en la plaza de la Veracruz o pueden ponerse en contacto con nosotros en el teléfono 684235075. Estaremos encantadas de atenderles e informarles sin ningún compromiso.
Además pueden encontrar información de diversos aspectos en nuestra página de Facebook.
